Sitios Educativos UNIDAD 3

Actividad 4: debíamos buscar  mediante el uso de internet un sitio educativo, a partir del cual debiamos:

>  Analizar el sitio educativo, teniendo en cuenta los criterios evaluativos que presenta el autor Pere Marqués G (1999) en el apartado N°4 ¨evaluación de espacios web de interés educativo¨.

> Luego cada grupo debía compartir el sitio seleccionado en tres diapositivas perteneciente a la aplicación ¨Google drive- Presentaciones de diapositivas¨. 

Teniendo en cuenta: Nombre del sitio web / Nivel Educativo /Recursos didácticos que presenta (contenidos, actividades, videos, imágenes, entre otros) /Capacitaciones / Biblioteca virtual /Espacios de debate (foro, blog, entre otros.

En el siguiente enlace, se muestran todas las diapositivas de cada grupo, creo que es una buena herramienta para tener en cuenta, a la hora de buscar algún sitio educativo. 

https://docs.google.com/presentation/d/1WzQHxrVTM-uXvAHDGQV-jb3JPugwt3dk9Q5ag0-_yGI/edit#slide=id.p 

Pixtón UNIDAD 3

En la unidad 3, hemos realizado varias actividades grupales y oralmente.
En esta oportunidad en la Actividad 3, utilizaremos la aplicación Pixtón para dar cuenta de una situación en la cual tengan que explicarle a otro profesor que no interacciona y no incluye las TIC en sus propuestas de enseñanza  
 ¿Cuál es la importancia  de conocer y comprender estos nuevos lenguajes digitales e incorpóralos a las practica  educativas? 
teniendo en cuenta:
> lo planteado  por el autor tomas Puig:  hipertexto, multimedia, hipermedia
> lo planteado  por el autor Jewitt Carey: lectura y escritura para el siglo XXI multimodalidad. 

Nunca, había visto esta aplicación. ¡Es genial! 

https://www.pixton.com/es/comic-strip/ye9owwkw 

PRIMER PARCIAL

Para el primer parcial, debíamos realizar un video a través del programa Movie Marker, teniendo en cuenta todos los contenidos vistos en la unidad 1 y unidad 2.

Si bien, había utilizado este programa alguna vez (en la secundaria) nunca más lo volví a usar. Creo que es de gran utilidad para diversas actividades. 

Aquí les dejare el enlace para que puedan mirar mi vídeo. 

https://youtu.be/ynkrqB9lpD8  

Story Jumper UNIDAD 2

Actividad 4 (Unidad 2)

Leí el texto de Scolari, C. (2010) “Convergencia, educación y narrativas transmedia en la nueva ecología de los medios. 

Y presenté los principales aportes del autor en la siguiente aplicación: Story Jumper

https://www.storyjumper.com/book/index/60402305/5bd12ceea92cb

Animoto UNIDAD 2

Actividad 3 (Unidad 2)

A través de la lectura del texto de  Perkins “La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje”

 Utilice la aplicación Animoto para mostrar ejemplo o situación donde se visualicen (en 10 imágenes, acompañada de textos)  los conceptos del autor: la persona+, cognición distribuida. 

No sabia que con mi celular, podía hacer un video así. 

https://animoto.com/play/d1kozcoFPJgFsACtJG6PBA 

Genial.ly. UNIDAD 2

Actividad 2 (Unidad 2)

A partir de la lectura del texto de Burbules (2007) “Riesgos y promesas de las TIC en la educación ¿qué hemos aprendido en estos últimos diez años?” y de Huergo (2006) “Desbordes y Conflictos. 

Entre la cultura escolar y la cultura mediática”, realicé una Infografía a partir de los conceptos centrales expuestos por los autores y la presentación trabajada en clase:

> Cultura Escolar - Cultura Mediática /  Revoltura Cultural - Revolución Cultural / Ubicuidad / Trabajo colaborativo / Red distribuida de conocimiento. 

Utilice para esta actividad la aplicación multimedia Genial.ly  Esta aplicación es muy buena, si bien al principio me costó entenderla, pude utilizarla.

https://view.genial.ly/5bbe5d93fcb9c252a2412ef3/tecnologia-silvana-bustos-luna-r 

GoConqr UNIDAD 2

Actividad número 1 (Unidad 2)
Luego de haber leído el texto de Litwin, Edith (comp) (2005) Tecnología Educativa en tiempos de internet.  
Realice un esquema explicativo a partir de los siguientes conceptos: Tecnologia Educativa- Tecnologias como herramientas- Tecnologias como entorno – Didáctica silenciosa – Tecnología silenciada – Prácticas con tecnología.

Para realizar el esquema, utilice la aplicación GoConqr. ¡Es muy buena! Jamás la había visto, pero es algo que voy a poder utilizar seguido. 

En el siguiente enlace se muestra el esquema: 

https://www.goconqr.com/es-ES/p/15432776

Power Point UNIDAD 1

Actividad numero 1 (Unidad 1)
Un Power Point, en el cual se exponen ejes y posturas que identifican los autores Ronderos y Valderrama,caracterizando la relación que existe entre Tecnología y Sociedad.

  file:///C:/Users/Mariano%20B/Desktop/El%20futuro%20de%20la%20tecnolog%C3%ADa.pdf 

Prezi.com UNIDAD 1

Actividad número 3, de la unidad 1.

Realizar un prezi, luego de la lectura del texto de Manuel Castells "Internet y la sociedad en red"

En el enlace que aparece abajo, se puede visualizar el prezi. 

  https://prezi.com/p/k-vyj-5acbbt/internet-y-la-sociedad-red-manuel-castells/  

Collage UNIDAD 1

Collage realizado luego de la lectura del texto de Langdon Winner (1983)
Unidad 1, Actividad número 2.

 ¿Tienen política los artefactos? 

Está actividad la realice a través de mi celular, con una aplicación que yo conocía  y que suelo utilizar Photo Grid.